Oznamujeme rodičom, že v najbližších dňoch si prostredníctvom triednych učiteľov  proti podpisu môžu vyzdvihnúť kovidové testy. Týka sa to tých rodičov, ktorí nahlásili záujem. Triedni učitelia Vás budú kontaktovať.

Návod na použitie viď nižšie v odkaze

Navod_na_pouzitie_samodiagnostickeho_testu.pdf

Dievčatá, najmä pre Vás 

Čo je inteligencia? Všetky deti sú šikovné.

Dieťa nemusí byť jednotkárom, aby v živote uspelo: O čom je inteligencia a čo si na deťoch všímať? Poznajte 9 druhov inteligencie

 

Čo je to inteligencia?

Inteligencia nie je len o tom, čo sa učí na školách.

Dieťa môže byť dobré v iných oblastiach, ktoré sú rovnako dôležité ako tie, ktoré sa dajú ohodnotiť známkami. V oblastiach, v ktorých sa takisto môže v dospelosti uchytiť a nájsť si dobrú prácu. Stačí len vedieť, v čom sme dobrí a pokúšať sa v tom zdokonaľovať.

Poznáme deväť druhov inteligencie

Vedec Howard Gardner sa už pred niekoľkými desaťročiami venoval inteligencii a postupne počas svojej kariéry opísal deväť rôznych druhov. Občas im hovoril aj tendencie alebo dary. Nikto však nemá byť dobrý vo všetkých deviatich oblastiach a nemá to byť ani návod pre rodičov na to, čo všetko treba dieťa naučiť.

Práve naopak. Treba dieťa sledovať a všimnúť si, k čomu inklinuje. V tom ho treba podporovať a poskytovať mu príležitosti, ako sa v oblasti, ktorá mu je blízka, môže zdokonaľovať.

V knihe The New Smart: Ako podporovanie kreativity pomôže deťom prosperovať jej autor doktor Terry Roberts píše, že najväčším tajomstvom úspechu je spojiť dve alebo tri inteligencie. Ich zmiešaním totiž môže vzniknúť základ pre veľmi zaujímavú a nenapodobiteľnú expertízu. K tomu sa dostaneme.

Najprv druhy inteligencie:

1. Lingvistická: Je to schopnosť pracovať efektívne so slovami, či už ústne alebo písomne, možno dokonca poeticky. Ľudia s lingvistickou inteligenciou môže byť spisovateľmi, novinármi, dramaturgmi, editormi, textármi alebo básnikmi.

2. Hudobná: Títo ľudia dokážu spracovávať rôzne druhy hudby a zvukov. Majú sluch, počujú tóny a cítia rytmus. Môžu byť hudobníci, skladatelia, hudobní kritici.

3. Logicko-matematická: Dokážu pracovať s číslami, ale aj inými vzorcami, napríklad geometrickými. Môžu byť vedcami, účtovníkmi, pracovať v IT oblasti.

4. Priestorová: Dokážu vidieť priestor kreatívnym spôsobom. Majú oko pre farby, línie, tvary. Sú dobrými architektmi, interiérovými dekoratérmi, kartografmi, ale aj vizuálnymi umelcami.

5. Telesne-kinestetická: Dokážu použiť svoje telo na vyjadrenie emócií alebo myšlienok, prípadne sú dobrí v športoch. Takisto však dokážu tvoriť veci rukami. Môžu byť tanečníkmi, atlétmi, mechanikmi alebo sochármi.

6. Interpersonálna: Dokážu sa vcítiť do iných ľudí, odhadnúť ich nálady, emócie a vhodne na to reagovať. Sú dobrými lídrami, obchodníkmi, učiteľmi, trénermi.

7. Intrapersonálna: Títo ľudia dokážu správne pochopiť seba, spoznať svoje vlastné ja a možno na základe uvedomenia si seba dokážu pochopiť aj ostatných. Preto sú dobrými psychológmi, terapeutmi či podnikateľmi.

8. Prírodovedná: Rozumejú prírode, rastlinám či zvieratám. Dokážu s nimi pracovať a ako keby vedeli so zvieratami komunikovať. Sú dobrými meteorológmi, geológmi, biológmi, ale aj umelcami, ktorí znázorňujú prírodu.

9. Existenciálna: Uvažujú nad otázkami ľudskej existencie a dokážu sa na všetko pozerať s dostatočným odstupom, aby videli celok. Sú dobrými filozofmi, teológmi alebo historikmi.

 

Ako s týmito poznatkami pracovať?

Myseľ je elastická a komplexná, hoci výučba v škole nie. Ak je dieťa napríklad veľmi empatické a dokáže vnímať emócie druhých ľudí, pracovať s nimi a komunikovať, v ktorom predmete v škole bude vynikať? V žiadnom. Ale to neznamená, že nevyniká v ničom, pretože vyniká v interpersonálnej inteligencii.

Ani na hudbu či umenie sa vo vyšších ročníkoch už nekladie veľký dôraz, ale to neznamená, že deti, ktoré sú v tom dobré, nemajú žiadnu budúcnosť. Lebo ju mať môžu, ak dostanú priestor rozvíjať to, v čom dobré sú. V takom prípade budú mať raz dokonca prácu, ktorá ich bude nielen živiť, ale aj baviť a napĺňať.

Čo je lepšie:

1. Podporiť dieťa, aby sa zdokonaľovalo v tom, čo ho baví, a aby prežilo zmysluplný život tým, že bude robiť to, v čom sa našlo?

Alebo

2. Povedať dieťaťu, že kresliť si môže vo voľnom čase a nech radšej vyštuduje ekonómiu, aby si našlo prácu niekde v učtárni, kde ho to bude ubíjať a bude tam chodiť len pre tých niekoľko sto eur mesačne?

Spojiť dve alebo tri inteligencie

Walter Isaacson napísal biografiu Leonarda da Vinciho, v ktorej vypichol, že da Vinciho obrovský úspech nestál len na tom, že by bol geniálny umelec. Jeho úspech stál na tom, že spojil dve inteligencie do jednej, a vytvoril tak zmes, ktorú neponúkal len tak hocikto. Bol aj vedec. Ale hlavne, bol zvedavý a robil to, čo ho bavilo.

Nechodil totiž do školy a ledva vedel čítať po latinsky. Ale bavilo ho kresliť a bavilo ho študovať anatómiu ľudského tela. Vďaka tomu neskôr maľoval ľudské telá s takou precíznosťou a dokonalosťou ako nikto iný v jeho dobe. Namaľoval napríklad aj dokonalý model ľudského srdca.

V nedávnejšej minulosti to bol architekt Antoni Gaudí, ktorý dal tvár Barcelone. Bol geniálnym architektom, lebo mal naštudovanú prírodu a inšpiroval sa ňou pri tvorbe svojich umeleckých diel vo forme napríklad Sagrady Familie, Casa Batlló alebo La Pedrera.

Čiže to vyzerá tak, že základom úspechu je robiť to, čo človeka baví, a robiť dve alebo tri rôzne veci, ktoré neskôr dokážeme spojiť do jednej, extrémne zaujímavej činnosti, ktorú nerobí len tak hocikto.

Každé dieťa k niečomu inklinuje. Stačí ho pozorovať a ponúknuť mu to, čo ono samé chce. Nie to, čo my usudíme, že by mohlo chcieť.

Už od kolísky sa každý človek učí novým veciam, spoznáva, vzdeláva sa, napreduje, a ak má vhodné podmienky, tak aj rozvíja svoje schopnosti. Tie, ktoré sú mu dané do vienka. Podpora rodičov v tomto smere je veľmi dôležitá. Často však očakávame od detí veľmi veľa, čo hovorí odborníčka?

 

Oznamujeme rodičom, že po zasadnutí výboru ZRPŠ bol na tento školský rok schválený príspevok 15€ V prípade viacerých detí v rodine príspevok nie je na každé dieťa, ale na rodinu.

Príspevky žiaci odovzdajú triednym učiteľom do 1. októbra 2021

Ďakujeme

Chceme sa veľmi pekne poďakovať každému, kto sa zapojil do zbierky školských pomôcok. Na fotografii môžete vidieť koľko dobra a lásky posúvame do rodín, ktoré to veľmi potrebujú.

Pripomíname žiakom, aby v čo najkratšom čase svoje vzdelávacie poukazy na krúžkovú činnosť podpísané rodičmi odovzdali svojim triednym učiteľkám/učiteľom a prihlásili sa v EduPage na krúžok, ktorý budú navštevovať.

Dňa 16.9.2021 sa uskutoční účelové cvičenie pre žiakov 1. - 9. ročníka. Žiaci prídu do školy v riadnom čase,  športovo oblečení a hlavne obutí na chôdzu v prírode. Oblečenie zvoľte primerane počasiu, nezabudnite na pitný režim a desiatu. Cvičenie bude trvať 4 hodiny. Školský klub bude prebiehať v obvyklom režime.